• Agorà e società educante
  
  
• Apprendere attraverso il gioco, una necessità
  
  
• Condizioni di vita e di studio degli studenti dell’Università di Ferrara e impatto sul territorio
  
  
• Diario di un'educatrice sociale
  
  
• Didattica universitaria e tecnologie digitali. Il caso dell’Università di Ferrara
  
  
• Due secoli di storia
  
  
• Educazione e narrazione critica
  
  
• Esercizi svolti di statistica e calcolo delle probabilità
  
  
• Esercizi svolti di statistica e calcolo delle probabilità (Seconda Edizione)
  
  
• Giocando s’impara. Per una pedagogia del gioco
  
  
• Il Cancro e le vie dell’infiammazione
  
  
• Il cancro e le vie dell’infiammazione Progetto KumaProgetto Kuma---TherapyTherapyTherapy -Seconda Edizione
  
  
• Il patrimonio dell’Intercultura tra metodo e strumenti
  
  
• Il pensiero come prassi. Guida alla lettura della «Terminologia filosofica» di Th.W. Adorno
  
  
• Il profumo
  
  
• L’educazione nei miti e nei riti delle comunità indigene del nord dell’Ecuador
  
  
• La cultura empirica
  
  
• La luce e la vita
  
  
• Le seduzioni del potere 
  
  
• L'educatore scalzo
  
  
• Let’s Practise English
  
  
• Medicina ancestrale e mondo contemporaneo
  
  
• Nahual
  
  
• Nezahualcóyotl
  
  
• Ottonovecento. Manuale di Storia Contemporanea
  
  
• Paradigmi dell'educazione
  
  
• Pennuti e contenti
  
  
• Principi e metodologie della ricerca qualitativa in pedagogia
  
  
• Processi formativi di costruzione della democrazia
  
  
• Salute bene comune
  
  
• Scuola ed emozioni. Un nuovo approccio formativo
  
  
• Teorie della conoscenza pedagogica
  
  
• Tra ontologia e epistemologia per una rappresentazione tecnologica dei saperi
  
  
• Üben wir Deutsch!
  
  
• ÜBEN WIR DEUTSCH! 1
  
  
• ÜBEN WIR DEUTSCH! 2
  
  
• ÜBEN WIR DEUTSCH! 3
  
  
• Venti lezioni di storia contemporanea